SYNCroSI儿童整合治疗课程

同步可持续的特殊儿童康复治疗方法

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中国内地主办单位：深圳市儿宝乐康健设备有限公司

课程背景
    SYNCroSI 治疗法是加拿大资深作业治疗师兼脑神经心理学家Kim Barthel女士累积多年儿童康复治疗及国际教学经验后，综合儿童心理发展的心智调节（RTR )、功能性沟通的干预（FCI )、生理发展的神经发育治疗(NDT)及感觉讯息介入(SPI)等四大范畴的一套综合性融合贯通治疗方法，它也是一套深层次的特殊儿童康复哲学理念。
    Kim女士过去十年已在美加及亚洲等地教授SYNCroSI 治疗法，教学对象不但只是已受专业训练的康复治疗师(PT、OT、ST或其他专业康复人员)，也包括不具治疗学习背景的老师及家长。

国际知名康复专家Kim老师

讲师资料：

         Kim Barthel老师是一位经验丰富的国际知名作业治疗及心理学家，拥有多年作业治疗临床及脑神经学术研究经验。Kim老师早年授教于感觉统合理论创始人艾尔丝博士，获取感觉统合疗法培训导师资格，继后再获取国际认可的神经发育疗法(NDT疗法)导师资格，是国际为数不多能同时获取两项专业认可导师资格的治疗师。之后，Kim老师的学术研究迈向更宽的领域，包括近年国际迅速发展的感觉讯息处理；及具脑神经科学基础的创伤心理及依恋(Attachment)心理研究。
         近年，Kim老师致力于国际教学、著书及推动其钻研的SYNCroSI治疗法 - 一套感性与理性平衡、同步可持续的治疗方法。她尤其擅长教授康复发展中国家的治疗师，教授治疗师如何从众多繁复的康复发展理论，找出评估与治疗的简易之道。Kim老师的教学足迹遍布欧美及亚洲各地，早于2005年便已开始在中国香港教授香港的专业康复治疗师。

康复挑战 (The Challange)
          作为一个康复治疗师、教育工作者，或是为有特殊需求儿童提供服务的从业人员，找到正确的治疗方法和营造一个可持续的治疗计划和环境是一项终生的职业。在这个时代，我们都曾学习各种不同康复理论的疗法，但却很难分清楚哪种方法有效而哪种无效，或者是在哪个时段或哪个环境进行哪一种治疗方法。因此，作为项目主管或协调者，我们的责任就是营造可持续性和融合性的治疗计划，去发挥你所服务的孩子的潜能。SYNCroSI治疗法的价值在于，发挥你固有的能力去选择并创造性的运用那些最适合孩子及其所处情境的治疗方法。

什么是SYNCroSI治疗方法(SYNCroSI)
          SYNCroSI (Xin Ke Si) 此字是由Synchronized和Sustainable两字组合而成，意思为同步及可持续性。它是一个为有特殊儿童工作的教育工作者、康复治疗师和家长而设的专业导师治疗培训项目，它结合了个人成长与临床经验的积累。SYNCroSI 治疗方法提供了一个独特并混合集成、有选择性和赋能的治疗介入方法，并排除了因健康或残疾和不同地域文化等因素所导致的限制。

SYNCroSI培训课程包含了什么

          在临床导师的指导下，学员根据自己的愿望去制定他们独特想要提高技巧方面的学习计划。实操是SYNCroSI课程的一个重要组成部分，学员会被有针对性地与适当的孩子配对，帮助学员达到个性化和突破性的学习目标。密集的五天培训课程会融合不同的先进治疗方法，包括理论授课和实操课程。教学过程中有示范、讲课和操作课程后的小组讨论，每一步都会给学员一对一的全面反馈。SYNCroSI课程鼓励学员之间的互动与合作。同时SYNCroSI课程的独特之处在于整个学习过程中，为学员提供个人和专业的反思机会。

课程设置
          本课程的核心是把神经发育疗法（NDT)、感觉处理介入（SPI)、心智调节（RTR)和功能性沟通干预（FCI)等理论原则加以融合和同步化。

神经发育疗法 (NDT)
          这种疗法的设计理念在于治疗师在孩子身上提供等级化的感觉输入手法作为辅助，在抑制低效率运动的同时去改善对位对线和运动模式。神经发育疗法试图通过日常生活活动去增强肌力、耐力和协调性。

感觉处理介入(SPI)
         通过对活动和环境的调整为孩子提供分析模块的感觉信息。这种介入方法适用于所有的环境和所有的人类作业活动。介入的目的在于发展自我调节的能力、学习和运动的融合。

心智调节(RTR)
          这是通过心智上的互动进行共同调节的过程，以帮助孩子达到适当的社交、情绪和功能化的认知状态。

功能性沟通的干预（FCI)
          功能性沟通的干预是打造孩子自然和舒适沟通能力的过程，使其达到最功能化的沟通模式。

课程目标
         课程结束时，学员将能够综合考虑儿童的感觉运动、认知和情绪发育状况去选择适当的治疗方法。学员能够通过孩子的自我意识、自我反思和自我调节，为孩子带来正面的功能改变。

以下是课程结束后期望学员能到达的教学结果：
心智调节

•   能取悦孩子并跟随孩子的意愿

•   忠诚于所有的活动都有治疗价值和沟通的意愿

•   能够读懂面部、身体和声音中的非言语沟通的特性

•   有一整套的游戏玩耍

感觉处理介入

•   能判断孩子的警醒程度的高、低和适中，或孩子需要往高调节或往低调节

•   能制定出一整套警醒程度调节的活动

•   能理解环境的多元性及其对警醒程度的影响，并懂得如何作出改变

神经发育疗法

•   在一项功能性活动中能评估和判断运动方面的技能和挑战

•   培养对位对线和功能活动中的动态方面的手法辅助技巧

•   能理解警醒度和感觉处理如何影响运动并随机调整

功能性沟通干预

•  能确定孩子对沟通理解和表达的能力水平

•  能够制定沟通方面的理解和表达的目标 

•  能为沟通目标设计并实施功能性沟通的干预

课程安排
第一天：心智调整

•  调调子：面部表情、肢体语言、语调、体位、警醒度

•  反省：自我意识、自我反思、自我调节、有意识的选择

•  链接的障碍：判断、盲点、扳机点、自我的经验

•  协同调节：观察、诠释、反思和行动（注意自身的体位）

第二天: 感觉处理介入

•  确定警醒度：高、低或适中

•  调整警醒度的感觉策略：向上或向下调整

•  改变感觉环境

第三天：神经发育疗法

•  评估感觉如何影响运动模式：在感觉扳机点上的运动结果、和基本的感觉-运动输出

•  运动模式：屈曲-伸展、延伸和激活、旋转、对位对线

•  手法协助

•  融合感觉启动与运动协助

第四天：功能性沟通的干预

•  从针对目前的参与和专注程度开始培养表达交流

•  通过调节进行理解互动（感觉和情绪）

•  口部运动（喂食和言语方面的口腔感觉与运动）：呼吸、发音、音节和吞咽系

第五天： 融合贯通

•  融合以上各种理论并且进行干预介入

•  个案讨论和角色扮演

•  评估 

学员的入学要求
    

为了达到******的学习效果, 本课程把学员分为三个类别：治疗师（辅助医疗专业）、教师和家长/照顾者。在这三个类别中，治疗的同步和可持续性的哲学理念会针对学员或机构的具体情况和特殊需求被更进一步情景化。

因而，参加本课程的每个类别的学员需要达到以下入学要求：

学员类别

1.治疗师（辅助医疗专业包括作业治疗师、物理治疗师、言语治疗师、心理治疗师、社工和其他为有特殊需要儿童提供服务的医疗相关专业人员）

入学要求：

•  在医疗机构或教育机构至少从事6个月的有特殊需求儿童工作

•  大专或本科学历，或本国执业的最低教育水平

2.教师

入学要求：

•  在特殊或容纳教育机构至少从事6个月的有 特殊需求儿童工作

3.家长/照顾者

入学要求：

有特殊需求儿童的主要照顾者

教学语言

英语教学。同时将由具有专业翻译水平的康复工作者提供翻译服务。

证书

对完成五天课程并达到下列要求的学员颁发证书：

•  至少出席80%的课时

•  通过操作和口头考试

人数：30人，每两位学员配1名儿童

费用：9000元

本公司VIP专业客户，7000元，须于4月30日

前报名及付费。
食宿自理

日期：2016年6月28日至7月2日

地点：杭州巿妇幼保健院

征求儿童

本课程是一个连续5天的儿童整合治疗培训课程，课程形式着重实操，故此，我们征求不同年龄或病症儿童，为课程学员提供实操学习对象，我们期望对儿童有更高期望的家长，陪同孩子参与这5天课程，我们深信在这5天课程中家长会更了解孩子的。

─ 生心理发展的内在需要；

─ 行为动机的偏向；

─ 为儿童进行治疗训练有效的切入方法。

详细课程内容，可参阅课程信息。

儿童要求：

• 年龄不限

• 自閉症、脑瘫、脑外伤、发育迟缓或其他特殊障碍儿童(请注明状况)

• 父母同时陪同，优先参加。

实操形式：

•  每两个学员配1位儿童。

•  治疗训练以游戏形式进行。

•  全程由国际康复专家KIM老师监察。

注意事项：

•  5天课程，提供免费午餐。

•  外地儿童须自行负责住宿，可代订酒店。

•  确定参加的儿童，除特殊或生病等情况外，请确保能完全参与5天课程，以保障课程 的连续性。

•  本公司收到报名后，将会尽快回复。

•  为照顾整体课程情况，本公司有权拒绝某些儿童报名，恳请理解与支持。

把握机会，从速报名。

 报名请点击下载 /kindeditor/attached/file/20160421/20160421181678347834.doc

 学员报名表请点击下载  /kindeditor/attached/file/20160421/20160421181853965396.doc